Técnica ABT | Una estrategia altamente disruptiva

La Técnica ABT es una estrategia pedagógica altamente disruptiva para promover en el alumno, diversas formas de: percibir, interpretar, estructurar y resolver un problema.

Ello no significa que esté orientada exclusivamente a la Solución de Problemas, sino que también, persigue el Desarrollo de Habilidades Prácticas y del Pensamiento, para con ello percibir y comprender óptimamente un medio ambiente contextual.

Recibe este nombre al conjuntarse las iniciales de los 3 personajes que la representan: Alex, Bob y Tom.

La Técnica ABT se basa en un planteamiento sustraído de la vida cotidiana. Imagina a tres personas hablando sobre un tema; ¿qué situaciones se dan?:

1. Cada quien tiene su propia concepción del tema, y por lo tanto, vierte opiniones diversas, tanto en enfoque como en interpretación.

2. Su grado de conocimiento puede ser muy diverso, e incluso disperso, lo cual genera gasto de energía de los otros para siquiera entenderlo.

3. Es muy complejo llegar a conclusiones, pues ninguno de los tres estará necesariamente de acuerdo en los puntos tratados y sus soluciones.

4. Ahora bien, la pregunta misma que rodea al tema en cuestión, también sesga la orientación de ésta y su objetivo.

La Técnica ABT tiene un objetivo toral o principal: Evidenciar la complejidad de la comunicación humana, sus defectos y virtudes, sus deficiencias tanto de expresión como de planteamiento lógico, y en consecuencia, que el preguntar mal conduce a errar peor en su solución.

Por lo tanto, no te debe sorprender que no se pretende llegar a conclusiones, mucho menos a reglas infranqueables y estrictas, sino por el contrario, dar cauce a una reflexión que promueva un proceso de revisión, corrección y mejora continua de nuestras acciones pedagógicas, formativas, de desarrollo, etc.